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在發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的模仿缺陷，家長非常擔心，很想弄明白模仿缺陷與其他障礙之間的關系，下面由張家口自閉癥學校的老師帶你來分析分析。

1.模仿能力和社會理解力有聯(lián)系嗎?

研究人員認為，模仿能力可能為心理理論的發(fā)展提供重要基礎，父母與嬰兒的早期互動非常重要，因為這讓嬰兒感覺到成人的行為與自己的行為相匹配。隨著寶寶意識到自己的行動是有目的的，他會更加關注大人的行動。這有助于發(fā)展階段的孩子認識到他人有自己的目的，從而幫助孩子提高對他人的理解，讓孩子知道自己與他人不同。當然，這是社會認識和心理學理論的重要基礎。雖然這個假設很吸引人，也很符合邏輯，但是自閉癥患者的模仿和社會理解之間的關系是復雜的，充滿變化的。目前沒有研究表明，兒童不能識別自己被他人模仿與心理理論缺陷有關。

2，自閉癥的模仿能力與游戲能力缺失的關系。

幾乎沒有證據支持模仿的假設。自閉癥兒童表現(xiàn)出象征性和功能性游戲的缺陷。然而，雖然他們不能自發(fā)地表現(xiàn)出這些行為，但如果將他們置于高度結構化的環(huán)境中或給予暗示，他們可以做到這一點。因此，雖然模仿能力本身與游戲能力的關系在正常兒童的研究中得到了很好的證實，但在自閉癥群體中并沒有得到證實。

3，自閉癥的模仿能力與情緒表達缺陷的關系。

自閉癥患者在理解面部表情和通過交流的方式將面部表情與眼神交流結合起來方面有困難，在共情方面也有困難。發(fā)展文獻證實了模仿和一系列情緒行為之間的關系。事實上，出生僅2天的嬰兒已經表現(xiàn)出辨別和模仿他人情緒表達的能力。證據表明，自閉癥兒童在情感模仿方面有獨特的缺陷。例如，一項研究考察了三類兒童(自閉癥兒童、智障兒童和正常發(fā)展兒童)在某些活動中的面部表情(情緒表情)和表意動作(非情緒表情)。自閉癥兒童的表現(xiàn)比其他兩類兒童差。而且他們模仿面部表情的能力弱于表意動作，說明他們的情感表達能力有一定缺陷。